Pripremni predškolski program

Dete predškolskog uzrasta upoznaje i vidi svet oko sebe kao celinu.

Ono nije svesno pojedinosti, ne raščlanjuje celinu u sitnije detalje. Pojmove usvaja, “upija“u širem kontekstu,povezuje ih i gradi svoju strukturu mišljenja.

Način rešavanja problema je neposredno kroz igru.Posebna pažnja je usmerena ka socijalizaciji, uspostavljanju i širenju socijalnih kontakata sa decom i odraslima u neposrednom okruženju.Pored individualnosti i uspostavljanja pozitivne partnerske komunikacije dete-odrasli-dete, razvijamo inicijativu, emocionalnu stabilnost i kreativnost.

Prirodnu potrebu za stalnim otkrivanjem razvijamo pružanjem adekvatnih podsticaja detetu da otkriva i saznaje nešto novo, sklonost da traga za nepoznatim, čime se doprinosi dečjem razvoju stvaralaštva. Naglasak je i na aktivnostima koje pružaju mogućnost da deca aktivno i neposredno upoznaju svet oko sebe.

Opšta priprema za školu se vrši kroz celekupnu delatnost vrtića i odnosi se na sve aspekte ličnosti deteta. Ima primarnu ulogu u odnosu na posebnu pripremu za školu koja se odnosi na sadržaje i aktivnosti koji se tiču:

Pipreme za čitanje i pisanje

Uključujući i razvoj grafomotoričke sposobnosti auditivne pažnje i memorije

Razvijanje stava

Motivacija za učenje (razvijanje pozitivnog stava prema učenju)

Sadržaj plana i programa

Planom i programom predviđeni su brojni i metodički sadržaji, primereni savremenim potrebana dece predškolskog uzrasta. To znači da će se kroz rad insistirati na:

Zadovoljavanju dečijih primarnih ( bioloških potreba)
Uspostavljanju osećanja sigurnosti i prihvaćenosti kod deteta
Pružanje detetu mogućnosti za stvaranje pozitivne slike o sebi i svojim mogućnostima
Osposobljavanje deteta da nauči da posmatra, analizira, upoređuje

Razvijanje koncentracije kao osnove za buduće školsko učenje
Razvijanje sitne motorike
Uspostavljanju odgovarajaćih radnih navika
Osposobljavanje deteta za prihvatanje budićih obaveza
Otovorenost za prihvatanje informacija

Kako bi se ovi zadaci što potpunije realizivali, posebno vodimo računa:

O govornom izražavanju deteta predškolskog uzrasta
Stepenu razvijenog logičkog mišljenja i zaključivanja

Usvajanju pojma vremena kao i razlikovanju pojmova suprotnosti
Stepenu razvijenosti fine motorike i grafomotorike

U okviru pripreme za školu saradnja sa porodicom podrazumeva:

Posebno praćenje deteta kroz kontinuirani rad, ali i česte zdravstvene preglede. Ovakav pristup omogućuje potpuni uvid u nivo razvoja i stepen zrelosti svakog deteta

Prevencija i tretman poremećaja. Stručni saradnici kroz vežbe govora ili motoričkih aktivnosti kontinuirano prate decu u cilju sprečavanja mogućih poremećaja govora i jezika, poremećaja motornih funkcija, ili mešovitih razvojnih poremećaja. Prevencija i tretman eventualnih poremećaja započetih na vreme je jedan od najbitnijih faktora uspešnog prevazilaženja ovih razvojnih teškoća. Osim toga, jedan od ciljeva PU „Dečije carstvo“ i jeste da informacije i rešenja za sve ovakve i slične potrebe roditelji mogu pronaći upravo u „Dečijem carstvu

U okviru pripreme za školu saradnja sa društvenom sredinom znači:

upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa školom (poseta osnovnoj školi i gostovanje na času prvog razreda)

niz radionica i upoznavanje sa pojmovima učenje, učitelj, domaći zadaci...

svakodnevne aktivnosti omogućiće deci ne samo upoznavanje sa mnogim oblastima, već će uticati da se izgradi određena struktura ličnosti. Kroz obavljanje svojih zadataka

odvajanje rada od igre

organizovano sticanje znanja

zajedničkim, grupnim radom kao i kroz individualni rad sa detetom, ciljevi u radu sa decom predškolskog uzrasta su i formiranje određenih osobina ličnosti kod deteta